摘自2022年12月28日“新華日報”第10版

黨的二十大報告強調教育是黨之大計、國之大計的重要地位，凸顯了教育在黨和國家事業發展中的基礎性、先導性、全局性作用，彰顯了以人民為中心發展教育的價值追求，并賦予了職業教育在中國式現代化偉大實踐中前所未有的光榮使命。作為中國特色高水平高職學校建設單位，常州信息職業技術學院將準確把握中國式現代化的本質要求，深入落實黨的教育方針，辦好人民滿意的信息類高職學校。

加強黨對學校的全面領導，落實立德樹人根本任務。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，而黨的領導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。學校將堅持黨的政治建設為統領，進一步完善黨委領導下的院長負責制，系統加強學校政治建設體系，深化落實“四位一體”思想建設體系，規范創新基層黨建工作體系，全面優化思想政治工作質量提升工程，持續以高質量黨建引領高質量育人。同時，著力推進依法治教、依法治校，深入構建以信息化治理為特色的內部治理體系，為學校落實“黨委領導、院長負責、教授治學、社會參與、民主管理”夯實制度保障。

堅持人民至上原則，聚力技能型人才培養質量提升。人民滿意的教育必定是高質量的教育，其中的核心與關鍵是全面提高人才培養質量。高職教育的屬性與定位決定學校一方面要筑牢“以生為本”的情懷，努力使每一位學生得到“最佳”的教育，使之樹立貢獻社會的強大信心，在“國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能”的技能型社會建設中享有“人生出彩”的機會；另一方面，突出職業教育特點與自身辦學特色，堅持德智體美勞五育并舉的人才培養模式，打造工業互聯網專業集群優勢，不斷推動教師、教材、教法改革，尤其注重育人與實踐的關系，保障實踐性教學課時與質量，為服務學子們成長為有愛國情懷、有良好品德、有健康身心、有一技之長的高素質信息技術技能人才保駕護航。

不斷增強辦學適應性，更好服務構建新發展格局。推進職普融通、產教融合、科教融匯，是強化職業教育對現代化人才支撐的關鍵舉措。學校將全面參與“橫向融通、縱向貫通”的現代職業教育體系構建，努力探索開展本科層次職業教育，推動學校在職普融通的洪流中向更高層次邁進。緊密對接長三角一體化發展戰略和國家工業互聯網創新發展等戰略，進一步厘清、理順校企合作關系，構建校企合作命運共同體體制機制，著力打造工業互聯網產教融合示范，深度參與江蘇及長三角地區“智改數轉”，協同培養卓越工程師，為服務制造強國、質量強國、網絡強國等提供信息人才和技能支撐。

主動發揮“信息”優勢，引領職業教育數字化轉型。教育數字化是教育現代化的基本內涵、顯著特征，戰略支撐和動力引擎。學校將積極響應國家教育數字化戰略行動要求，繼續深入推進智慧校園建設，優化升級信息化基礎設施，深耕校本數據中心建設，探索數據賦能創新應用，將新一代信息技術深度融入到學校教學、管理、服務全方位，推動學校牽頭編制的“智慧校園建設規范”服務更多院校，從而引領職業教育數字化普及，服務數字中國建設，服務學習型社會、學習型大國建設。

豐富師生精神文化涵養，助力時代新風新貌培育。中國式現代化促進人的全面發展。因此，教育不僅要關注對“才”的培養，更關注對“人”的思想熏陶和價值觀塑造。學校將加強學?！靶叛黾t、信息藍”文化品牌建設，不斷打造“大思政”精品項目，一體推進理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、常信精神的教育與傳播，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵全體常信人在“技能成才、技能報國”的精神坐標中形成同心共圓中國夢的強大合力。

功以才成，業由才廣。在充滿光榮和夢想的新時代新征程，職業教育“大有可為，前途廣闊”。常信院將攜60年辦學積淀，擔中國式現代化人才培養新使命，努力為職業教育提質培優、優化類型定位作出常信貢獻。 王鈞銘

(作者系常州信息職業技術學院黨委書記)

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